Inhaltsverzeichnis
- Zielgerichtetes Lernen
- Beschäftigungsfähigkeit und Wirtschaft
- Die Nachfrage der Arbeitskräfte
- Die Akteure der Beschäftigungsfähigkeit
- Die Fähigkeiten der Beschäftigungsfähigkeit
- Drei Prozessbereiche
- Der Bildungseffekt
- Arbeitserfahrung
- Sozioökonomischen Status
- "Flexicurity"
- Die Quintessenz
Eng definiert ist Beschäftigungsfähigkeit ein Produkt, das aus einer Reihe spezifischer Fähigkeiten besteht, z. B. weich, hart, technisch und übertragbar. Darüber hinaus wird Beschäftigungsfähigkeit sowohl als ein Produkt (eine Reihe von Fähigkeiten, die "ermöglichen") als auch als ein Prozess (der eine Person "befähigt", marktfähige Fähigkeiten zu erwerben und zu verbessern, die zu einer Erwerbstätigkeit führen können) betrachtet.
Zielgerichtetes Lernen der Beschäftigungsfähigkeit
Beschäftigungsfähigkeit ist der lebenslange, kontinuierliche Prozess des Sammelns von Erfahrungen, neuen Kenntnissen - zielgerichtetem Lernen - und Fähigkeiten, die dazu beitragen, die Marktfähigkeit zu verbessern, um das Potenzial zu verbessern, durch verschiedene Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt eine Beschäftigung zu erhalten und zu erhalten. Es basiert auf einer Reihe von individuellen Merkmalen.
Es ist auch nicht gleichbedeutend mit einer Beschäftigung, sondern eine Voraussetzung für eine Erwerbstätigkeit. Beschäftigungsfähigkeit ist im Wesentlichen die relative Fähigkeit einer Person, eine Anstellung zu finden und zu behalten sowie erfolgreiche Übergänge von einem Job zum nächsten durchzuführen - entweder innerhalb desselben Unternehmens oder Fachgebiets oder nach Ermessen eines Einzelnen und unter bestimmten Umständen oder aus wirtschaftlichen Gründen Bedingungen können diktieren. Die Beschäftigungsfähigkeit wird mit den wirtschaftlichen Bedingungen variieren, obwohl es einige Ausnahmen in Berufen gibt, die von wirtschaftlichen Schwankungen "isoliert" sind, wie zum Beispiel im Gesundheits-, Bildungs- und Verteidigungssektor.
Die Beschäftigungsfähigkeit gilt für fast alle Erwerbstätigen, da die Fähigkeit, im Laufe der Zeit eine Beschäftigung zu erhalten, aufrechtzuerhalten und zu wechseln, für das Überleben und den Erfolg eines jeden Menschen von entscheidender Bedeutung ist. Daher muss man in der Lage sein, über eine Reihe von Beschäftigungsverhältnissen zu verfügen Fähigkeiten, die auf dem Arbeitsmarkt nutzbar sind.
Beschäftigungsfähigkeit und Wirtschaft
Jeder Produktionsfaktor wird unterschiedlich genutzt, und Arbeitskräfte oder Humankapital können entweder bei der Herstellung eines Produkts oder bei der Erbringung einer Dienstleistung innerhalb einer Volkswirtschaft eingesetzt werden. Die Unterscheidung zwischen Arbeit und Kapital kann damit zusammenhängen, dass sich Arbeit in der Regel auf Arbeiter und Humankapital auf Angestellte bezieht. Arbeitskräfte oder Humankapital sind in begrenzter und knapper Menge vorhanden. Damit Arbeitskraft / Humankapital effizient eingesetzt werden kann, müssen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten erworben werden, die Arbeitgeber in unserer gegenwärtigen wirtschaftlichen Zeit und in einer wissensbasierten Wirtschaft benötigen.
Unternehmen und Unternehmen sind schlanker, haben weniger Organisationsebenen und sind anfällig für rasche Umstrukturierungen. Sie sind bestrebt, sich an die gewinnmaximierenden Ziele ihrer Aktionäre (Wertsteigerung der Aktienkurse und Dividendenwachstum) anzupassen und die Bedürfnisse ihrer Mitgliedsgruppen und die Herausforderungen der sich ständig ändernden Bedingungen zu erfüllen Geschäftslandschaft. Dies ändert und begrenzt den Bedarf an entlassenen und bürokratischen Karrieren, selbst in staatlichen Jobs. Die Beschäftigungsfähigkeit eines Einzelnen ist von großer Bedeutung, da sie nicht nur eine Erwerbstätigkeit ermöglicht, sondern auch zum persönlichen Wohlbefinden und Wachstum des Einzelnen beiträgt.
Aus makroökonomischer Sicht trägt eine mangelnde Beschäftigungsfähigkeit sowohl zur Reibungs- als auch zur strukturellen Arbeitslosigkeit bei und beeinträchtigt die Produktivität der Arbeitskräfte. Dies wirkt sich anschließend auf den Lebensstandard eines Landes aus, gemessen am Pro-Kopf-BIP und seinem Potenzial für wirtschaftliches Wachstum, gemessen an der Gesamtnachfrage und dem BIP.
Die Komponente, die den größten Einfluss auf das BIP und das Wirtschaftswachstum hat, sind die Konsumausgaben. Wenn die Verbraucher keine Ausgaben für den Kauf von Waren und Dienstleistungen tätigen, investieren die Unternehmen nicht in Kapital und Arbeit oder versuchen zu expandieren, um die Verbrauchernachfrage zu befriedigen. Dies führt zu einer wirtschaftlichen Abkühlung und einer steigenden Arbeitslosigkeit - Bedingungen, die die Grundlage für die Entstehung oder Verschlechterung einer wirtschaftlichen Rezession bilden.
Daher ist die Beschäftigungsfähigkeit für die Erwerbsbevölkerung und das Wohlergehen der Gesellschaft eines Landes von entscheidender Bedeutung. Ökonomen und Politiker argumentieren, dass die Verbesserung der eigenen Fähigkeiten verhindern kann, dass sowohl Arbeiter als auch Angestellte überfordert werden. Geringqualifizierte Arbeiter / Angestellte, die im Innen- oder Außenbereich arbeiten, können ebenfalls von Änderungen des Qualifikationsbedarfs profitieren, wenn sie zusätzliche Schulungen erhalten. Dies gilt auch für das Humankapital oder Angestellte, die in der Regel über einen umfassenderen Bildungshintergrund verfügen und Fähigkeiten für die Wahrnehmung von Aufgaben in beruflichen Berufen, häufig in einem Büro, einsetzen, indem sie eine zusätzliche Hochschulausbildung und berufliche Weiterentwicklung wie Zertifizierungen oder anderes anstreben Anmeldeinformationen in Bezug auf ihren jeweiligen Bereich.
Den Bedarf der Arbeitskräfte decken
Eine Komponente der Beschäftigungsfähigkeit, die sich unmittelbar auf sie auswirkt, ist die Fähigkeit der Arbeitnehmer, die Nachfrage oder die Bedürfnisse der Arbeitskräfte zu befriedigen. Es erfordert die kontinuierliche Verbesserung der Kompetenzen, insbesondere in Sektoren, in denen sich der technologische und organisatorische Wandel rapide vollzieht, um die Überalterung ihres Humankapitals oder ihrer Arbeitskräfte zu vermeiden.
Einige der gefragtesten Fähigkeiten sind:
- hochqualifizierte Arbeitskräfte mit höherer Bildung / akademischen Fähigkeiten; breitere übertragbare Fähigkeiten, gesteigertes Selbstbewusstsein über die Stärken und Schwächen eines Mitarbeiters, starke Arbeitsmoral und eine positive Einstellung, analytisches / kritisches Denken und Lösen von Problemen, Kommunikation, kulturelle Kompetenz, soziale und digitale Fähigkeiten, selbstbewusste Teamplayer die Fähigkeit haben, aus Kritik zu lernen, und flexible, anpassungsfähige Arbeitnehmer, die unter Druck / Stress gut arbeiten können.
Man sollte versuchen, eine bestimmte Fähigkeit zu erwerben, die nicht nur auf der Nachfrage basiert, sondern auch unter Berücksichtigung ihrer Persönlichkeit, Vorlieben und Abneigungen, der Relevanz für ihr Berufsfeld oder ihren Beruf. Andernfalls könnte ihre Karriere von kurzer Dauer sein.
Die Akteure der Beschäftigungsfähigkeit
In Bezug auf die Beschäftigungsfähigkeit gibt es eine Reihe von Akteuren, die in primäre und sekundäre Akteure unterteilt sind.
Hauptakteure gelten als Arbeitgeber und Arbeitnehmer oder Angestellte.
Sekundäre Akteure sind das Bildungssystem und seine Vertreter (Schulen, Fachhochschulen und vierjährige Fachhochschulen) sowie deren Mitgliedsgruppen und Rechtsvorschriften, die sich auf Arbeitgeber, Arbeitnehmer und Bildungseinrichtungen auswirken werden.
Werden Gewerkschaften auch als Akteur der Beschäftigungsfähigkeit angesehen? Die Antwort hängt davon ab, ob sie sich (positiv oder negativ) auf die Beschäftigung von Arbeitnehmern (Arbeiter) auswirken, und zwar auf der Grundlage von Gewerkschaftsverhandlungen mit Arbeitgebern / Führungskräften sowie von der Art des Berufs, der von Gewerkschaften wie z als Angestellte, Management usw.
Die Beschäftigungsfähigkeit wird auch durch den Grad der Beschäftigungsfähigkeit anderer beeinflusst, da durch die Beschäftigungsfähigkeit einer Person eine Hackordnung dafür geschaffen wird, wie man in der Hierarchie der Bewerber im Verhältnis zu anderen steht. Ein hohes Angebot an Kandidaten mit ähnlichen Qualifikationen verbessert daher nicht die Beschäftigungsfähigkeit, wenn man sich um eine bestimmte Art von Arbeit oder Position bewirbt (Positionswettbewerb).
Die Fähigkeiten der Beschäftigungsfähigkeit
Die Beschäftigungsfähigkeit besteht aus zahlreichen Komponenten oder Fähigkeiten, z. B. technisch, nicht technisch, übertragbar, nicht übertragbar, kontextabhängig, kontextunabhängig und metakognitiv.
Technische Fähigkeiten, oft als harte Fähigkeiten bezeichnet, sind die Fähigkeiten und Kenntnisse, die für eine effektive Teilnahme an der Belegschaft erforderlich sind. Diese Fähigkeiten sind in der Regel greifbarer und beziehen sich auf bestimmte Arten von Aufgaben oder Aktivitäten, die definiert und gemessen werden können, z. B. darauf, als Experte auf einem Gebiet zu gelten.
Beispiele für Hard Skills sind (ohne darauf beschränkt zu sein) Kenntnisse in Softwareanwendungen wie Tabellenkalkulationen, Dateneingabefähigkeiten, Bedienen von Maschinen, Sprechen von Fremdsprachen und effizienter Einsatz von Mathematik.
Nichttechnische Fähigkeiten, die auch als "soft" oder "transferable" bezeichnet werden, sind die Fähigkeiten und Kenntnisse, die für eine effektive Teilnahme an der Belegschaft erforderlich sind, z. B. Persönlichkeitsmerkmale (Optimismus, gesunder Menschenverstand, Verantwortung, Sinn für Humor, Integrität, Begeisterung, Einstellung, Ethik). und Fähigkeiten, die Übungen sein können (wie Empathie, Teamwork, Führung, Kommunikation, gute Manieren, Verhandlung, Geselligkeit, Fähigkeit zu unterrichten, Liebe zum Detail usw.).
Übertragbare Fähigkeiten sind Fähigkeiten höherer Ordnung, mit denen jemand andere Fähigkeiten auswählen, anpassen, anpassen und auf verschiedene Situationen, in verschiedenen sozialen Kontexten und in verschiedenen kognitiven Bereichen anwenden kann. Übertragbare Fähigkeiten können in nahezu jeder Art von Arbeit oder Beruf eingesetzt werden und beschränken sich nicht auf eine bestimmte Art von Arbeit oder Branche. Dies bedeutet, dass übertragbare Fähigkeiten von einer Art von Arbeit übernommen und erfolgreich auf eine andere angewendet werden können. Diese Fähigkeiten können verbessert und verbessert werden und sind unabhängig von der Ausbildung / dem akademischen Prozess.
Beispiele für übertragbare Fähigkeiten sind soziale Fähigkeiten, die in Gruppen und mit anderen gut funktionieren usw. Eine übertragbare Fähigkeit beinhaltet Fähigkeiten, die sehr anspruchsvoll sind und persönliche / intellektuelle Erfolge, die besser auf das berufliche Verhalten abgestimmt sind als eine Liste von Kompetenzen. Dies umfasst insbesondere disziplinarische Inhalte, disziplinarische Fähigkeiten, Berufserfahrung, Arbeitsplatzbewusstsein, allgemeine Fähigkeiten usw.
Nicht übertragbare Kompetenzen beschränken ihre Bewerbung auf bestimmte Arten von Arbeitsplätzen, Branchen oder Wirtschaftszweige und begrenzen somit die Anzahl der Arbeitsplätze, auf die sie angewendet werden können. Ein Beispiel wären bestimmte Arten von Computerkenntnissen, die sich auf eine bestimmte (oder proprietäre) Art von Software oder Programm beziehen.
Eine Reihe von Fähigkeiten, die bei alltäglichen Aktivitäten zum Einsatz kommen, sind metakognitive Fähigkeiten, die mit Intelligenz verbunden sind und es dem Einzelnen ermöglichen, erfolgreich zu lernen. Metakognitive Fähigkeiten sind übertragbar und beziehen sich auf übergeordnete Denkfähigkeiten, die eine aktive Kontrolle über die kognitiven Prozesse beim Lernen beinhalten, z. B. das Planen der Annäherung an eine bestimmte Lernaufgabe, das Überwachen des Verständnisses und das Bewerten des Fortschritts bei der Erfüllung einer Aufgabe, angemessene und wirksame Maßnahmen ergreifen, erklären, was sie erreichen wollen, effektiv mit anderen leben und arbeiten und weiterhin aus Erfahrungen lernen - sowohl als Individuum als auch in Zusammenarbeit mit anderen in einer vielfältigen und sich verändernden globalen Gesellschaft.
Ein weiterer Satz von Fähigkeiten, der sowohl weich als auch übertragbar ist, ist die kulturelle Kompetenz der Belegschaft. Dies bezieht sich auf die Fähigkeit eines Einzelnen, mit Menschen aus anderen Kulturen harmonisch und produktiv zusammenzuarbeiten, da die Arbeitskräfte immer vielfältiger werden. Sprachkenntnisse passen auch gut zu kulturellen Kompetenzen und ihrer Entwicklung, da sie die Fähigkeit bieten, eine Fremdsprache zu sprechen und in der Muttersprache einer anderen Kultur zu kommunizieren, was den Prozess des Verstehens der Mentalität und Denkweise einer anderen Kultur erleichtert.
Der technische Fortschritt und die Weiterentwicklung der Kommunikation haben die Notwendigkeit sozialer und geschäftlicher / beruflicher Netzwerkfähigkeiten erneut unterstrichen und erleichtert. Durch die Entwicklung und / oder Zugehörigkeit zu einem sozialen oder geschäftlichen Netzwerk (vorzugsweise beides) kann eine Person nach vorne gebracht werden, um den Wechsel des Arbeitsplatzes oder die Suche nach einer neuen Karrieremöglichkeit zu erleichtern.
Drei Prozessbereiche
Ist Beschäftigungsfähigkeit ein Prozess, ein Produkt oder beides? Beschäftigungsfähigkeit kann als Produkt zu einem bestimmten Zeitpunkt betrachtet werden, ist jedoch im Laufe der Zeit ein Prozess. Als ein Produkt kann Beschäftigungsfähigkeit als ein Endprodukt zu einem bestimmten Zeitpunkt oder in bestimmten Zeitintervallen, die dem Einzelnen dienen, wahrgenommen werden - normalerweise jedes Mal, wenn ein höheres Qualifikationsniveau durch Erreichen eines bestimmten Bildungs- oder Berufsziels erreicht wird, das zur Verbesserung des Einzelnen führt ihrer marktfähigen Fähigkeiten.
Als Prozess ist Beschäftigungsfähigkeit eine fortlaufende, lebenslange Investition in marktfähige und erwerbsfähige Beschäftigung, die erst nach der Pensionierung einer Person endet. Eine der wichtigsten Komponenten des Beschäftigungsfähigkeitsprozesses ist die kontinuierliche Selbstbewertung und Bewertung der eigenen Fähigkeiten im Vergleich zu dem, was zu einem bestimmten Zeitpunkt nachgefragt wird. Aus der Perspektive eines lebenslangen Prozesses ist Beschäftigungsfähigkeit kein Endprodukt, da der Einzelne seine Fähigkeiten bis zum Rentenalter weiter verbessert oder in einem Alter, in dem der Einzelne der Ansicht ist, dass weitere Qualifizierungsfortschritte nicht mehr erforderlich sind.
Der Beschäftigungsprozess kann in drei Bereiche unterteilt werden, die jeweils unterschiedliche Kompetenzen beinhalten:
- Persönliches Management, das sich auf den Aufbau und die Aufrechterhaltung eines positiven Selbstverständnisses bezieht, positiv und effektiv mit anderen interagiert und ein kontinuierliches Wachstum während des gesamten Lebens bewirkt; Lernen und Erforschen der Arbeit, Teilnahme am lebenslangen Lernen, das Karriereziele unterstützt, Auffinden und effektive Nutzung von Karriereinformationen sowie Verständnis für die Beziehung zwischen Arbeit, Gesellschaft und Wirtschaft; Karriereentwicklung, Sicherheit (Schaffung und Aufrechterhaltung von Arbeitsplätzen / Arbeitsplätzen), Treffen von karrierefördernden Entscheidungen, Aufrechterhaltung eines Gleichgewichts zwischen Lebens- und Arbeitsrollen, Verstehen der sich ändernden Natur von Lebens- und Arbeitsrollen sowie Verstehen, Einbeziehen und Verwalten der karrierebezogenen Aufgaben. Bauprozess.
Der Bildungseffekt
Die Auffassungen zur Rolle der Bildung für die Beschäftigungsfähigkeit sind unterschiedlich und führen zu einer Verringerung von Ursache und Wirkung zwischen Bildung und Erwerbstätigkeit. Auf diese Weise wird die Last der Kapitalisierung des Prozesses verlagert und der Nutzen für jeden am Prozess Beteiligten maximiert. Nach akademischer Auffassung besteht zumindest ein gewisser Zusammenhang - und kein direkter Zusammenhang - zwischen Bildung und erfolgreicher Arbeitsuche / Erwerbstätigkeit, während nach Ansicht der Arbeitgeber die Schüler durch die Schulbildung nicht angemessen auf die verschiedenen Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereitet werden.
Eine andere Ansicht besagt, dass der Erwerb einer Hochschulausbildung nicht unbedingt zu einem besseren Arbeitsplatz führt und die Entwicklung neuer oder die Aufwertung bestehender Qualifikationen einen Teil ihrer Gültigkeit verliert, wenn die Anzahl der Personen, die ebenfalls eine Ausbildung erhalten und die gleichen Kenntnisse erwerben Dinge steigen, da dies Bedingungen für einen hohen Wettbewerb für die Bewerber eines bestimmten Jobs schaffen kann. Darüber hinaus können Weiterbildung und Spezialisierung die Beschäftigungsfähigkeit für andere Berufe einschränken.
Arbeitserfahrung
Arbeitserfahrung kann sowohl eine übertragbare als auch eine nicht übertragbare Fähigkeit sein, abhängig von der Art des Jobs, des Fachs usw., und sie kann eine breite Palette von Aktivitäten abdecken, einschließlich Teilzeitarbeit, Freiwilligenarbeit, Praktika usw. Für Studenten, Berufserfahrung kann curricular (Arbeit in einem akademischen Fachgebiet), co-curricular (während des Studiums erworbene Fähigkeiten und Erfahrungen, wie Nachhilfe, Teamarbeit usw.) und außerschulisch (jede Aktivität, die Fähigkeiten oder Erfahrungen bereitstellen kann) sein als Teilzeitarbeit, Urlaubsarbeit usw.).
Die Berufserfahrung kann eine heikle Komponente sein, da sie als Voraussetzung für einige Jobs verhindern kann, dass Bewerber berücksichtigt werden, wenn diese fehlen, oder wenn potenzielle Arbeitssuchende angesichts des festgelegten Vergütungsniveaus für diese Art von Job als überqualifiziert wahrgenommen werden vom Arbeitgeber.
Sozioökonomischen Status
Neigen Personen, die in die höheren Klassen und den Status, gemessen am Einkommen, gehören, dazu, leichter Arbeit zu finden?
Studien haben gezeigt, dass der sozioökonomische Status einer Person (insbesondere von Hochschulabsolventen), gemessen an ihrem Familieneinkommen, mit ihrer Beschäftigungsfähigkeit sowohl kurz nach dem Abschluss als auch zwei Jahre später zusammenhängt, während Personen aus niedrigeren Einkommensklassen Schwierigkeiten haben, im Kampf eine Arbeit zu finden die Mittelklasse durchbrechen.
"Flexicurity"
Die Erkenntnis, dass Arbeitsplatzflexibilität kein Monopol der Arbeitgeber ist und Arbeitsplatzsicherheit auch kein Monopol der Arbeitnehmer, hat zu "Flexicurity" geführt. Flexicurity ist ein in den Niederlanden entwickelter und verwendeter Begriff, der sowohl Arbeitsplatzflexibilität als auch Arbeitsplatzsicherheit kombiniert.
Die berufliche Flexibilität kann in vier Formen erfolgen: numerisch, Arbeitszeit, funktional und Lohn. Es gibt auch vier Arten der Arbeitsplatzsicherheit: die Fähigkeit, am selben Arbeitsplatz zu bleiben, nicht unbedingt am selben Arbeitsplatz zu arbeiten, die Einkommenssicherheit und die Vereinbarkeit von Beruf und Familie.
Flexicurity ist der Auffassung, dass Arbeitsplatzflexibilität und -sicherheit sich weder widersprechen noch gegenseitig ausschließen. Sie können auf der Grundlage der Erkenntnisse der Arbeitgeber koexistieren, dass es von Vorteil ist, loyalen und hochqualifizierten Arbeitnehmern eine stabile und langfristige Beschäftigung zu bieten, und dass sich die Mitarbeiter der Vorteile bewusst werden, die sich aus der Anpassung ihres Arbeitslebens an individuellere Präferenzen bei der Arbeitsorganisation ergeben Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Die Kombination aus Arbeitsflexibilität und Sicherheit führt somit zu "Win-Win" -Ergebnissen sowohl für Arbeitgeber als auch für Arbeitnehmer / Angestellte, die zu einer Verringerung der Arbeitslosigkeit führen.
Die Quintessenz
Die Flexibilität der Beschäftigungsfähigkeit macht sie zu einem sehr komplizierten und äußerst kontroversen Konzept mit verschiedenen Akteuren und Komponenten. Einige davon haben direkte und andere indirekte Auswirkungen auf die Fähigkeit eines Einzelnen, im Laufe der Zeit eine Erwerbstätigkeit zu finden, zu erlangen und aufrechtzuerhalten. Die Beschäftigungsfähigkeit scheint von zahlreichen Faktoren wie Ausbildungsniveau, Bildung, individuellem IQ, Kultur, sozioökonomischen Vorurteilen, politischer Zugehörigkeit usw. beeinflusst zu werden.
Da Bildung anscheinend der einzige Faktor / die einzige Komponente ist, mit der die Beschäftigungsfähigkeit in hohem Maße beeinflusst werden kann, kann sie zur Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit des Einzelnen eingesetzt werden, wenn alle oder die meisten Komponenten der Beschäftigungsfähigkeit in den Lehrplan aufgenommen werden? Wenn ja, kann dies sowohl quantitativ als auch qualitativ messbar sein, um die mögliche Verbesserung aufzuzeigen, indem die Schüler diesen Komponenten ausgesetzt und für sie geschult werden?
Es scheint, dass fähige Menschen mit einem hohen Grad an Beschäftigungsfähigkeit in der Regel die folgenden Merkmale aufweisen: Sie vertrauen auf ihre Fähigkeit, wirksame und angemessene Maßnahmen zu ergreifen, können ihre Ziele klar erläutern und erklären, was sie erreichen wollen, sie leben und arbeiten effektiv mit anderen zusammen, und sie lernen weiterhin aus ihren Erfahrungen, sowohl auf individueller Basis als auch in Verbindung mit anderen (synergistisch) in einer vielfältigen und sich ständig verändernden Gesellschaft.
